Year 5: alunos desenvolvem pensamento crítico em debate sobre direitos das crianças

Na disciplina de Língua Portuguesa, dentro da unidade “Entendendo as Diferenças”, os estudantes do Year 5 participaram de um debate regrado com base no artigo 75 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), que trata do acesso de crianças a eventos públicos.

Ao longo de quatro semanas, os alunos do Ensino Fundamental  – Anos Iniciais estudaram o ECA, discutiram direitos e deveres e construíram argumentos em grupo, desenvolvendo habilidades como organização de ideias, escuta ativa e respeito a opiniões divergentes.

O debate, realizado no dia 31 de março, seguiu regras estruturadas e contou com a participação de adultos da comunidade escolar, que assumiram a posição contrária, ampliando o nível de argumentação e reflexão.

Como desdobramento da unidade, os alunos também estudaram a Declaração Universal dos Direitos Humanos e criaram a “Declaração do Estudante Maple Bear”, conectando os aprendizados à vivência escolar.

“Os alunos demonstraram muita maturidade ao longo de todo o processo. Mesmo diante do desafio de debater com adultos, estiveram engajados e seguros, compreendendo que o ECA existe para garantir a proteção integral das crianças, o que os encorajou a se posicionar. Apresentaram ideias com clareza, utilizaram argumentos consistentes e respeitaram opiniões diferentes. Foi uma experiência muito rica, tanto no desenvolvimento da oralidade quanto na construção do pensamento crítico”, comentou a professora Paloma Gonçalves.

Na Maple Bear Alphaville, propostas como essa reforçam o desenvolvimento do pensamento crítico, da autonomia e da convivência, preparando os alunos para atuar de forma consciente na sociedade.